初二數學差初三還能學好嗎

初二數學差初三也是可能學好的，不過這需要孩子付出比別人更多的時間和精力。制定好短期和長期目標，每天務必堅持做到完成任何一個目標，否則只會完成不斷的拖延。

初二數學差初三還能學好嗎

能不能學好，最主要在于孩子的態度，如果他想學好，并愿意為之付出努力，不算晚。如果孩子意識到孩子貪玩荒廢了學業，他有迫切想學好的愿望，還是有可能的。那么，要怎么學呢？

給孩子定個合理的目標

如果初一、初二數學成績不太好，那么選擇努力也是有可能逆襲的，不要對孩子完全失去信心和希望，也不要給孩子定的目標太高。目標一定要合理，目標太大，給孩子徒增了很多壓力，而且極其容易失去信心。目標太小，很容易就能達到，就失去了目標的意義了。如果實在不知道該給孩子定個怎樣的目標最合理，可以去請教下孩子的數學老師，或者班主任。

把大目標分解為小目標

做任何事情都要一步一個腳印，一個階段一個階段地去實現。中考數學也是有很多個章節構成的，可以根據章節，給孩子定很多個小目標，比如最近一周要學什么、達到什么程度。也可以根據分數，比如多長時間讓總分提升10分等。實現了孩子的小目標后，能給孩子極大的信心和動力。

千里之行始于許下，從現在就開始認真行動起來

有些學生也想學習好，所以總是忍不住問別人孩子還有沒有希望，這種猶豫和彷徨浪費了很多時間。孩子的學習成績是孩子決定的，孩子不努力，別人說有希望也不一定有希望；孩子努力，別人說沒希望了，也可以創造奇跡。想要考出好成績，就要努力學習，就要行動起來。中考的時候多考一分，能上的高中就好一點。每一分都很重要。

想要學習好，必須投入時間和精力

每個重點班，甚至所謂好學校的重點班都有差生。同一個老師為什么教出來的學生成績好的和差的能差那么多呢？其實，老師只是學習的輔助者，學好學差個人的努力更重要。孩子不努力，把希望寄托于所謂的名師，所謂的知名練習冊，所謂的學習方法，很難有所收獲。每個學習好的人，都是舍得對學習投入時間和精力的人。如果打算在已經不多的時間里把數學學好，中考考出好成績，就把時間和精力都投入到學習上來吧。

初二數學差的原因

1、主動性不強，被動地學習。

學生學習的主動性差。沒有強烈的求知欲望。許多學生還像小學生一樣，百般依賴老師，老師沒安排的就不會去做，就像磨子一樣，需要人去推。比如學習沒有計劃；課前不會主動認真預習課文，上課匆忙慌張，需到不懂問題也不會主動去問，不懂裝懂；筆記照抄，課后作業不能獨立完成，要借助手機刷題等。有時上課時講到一個重要的知識點或方法，不少學生不會記下來，老師叮囑再三，學生才記下來。

2、不講究學習方法。

苦干＋巧干＝成功，苦干不是最好的方法。巧干就是要抓住關鍵，找到有效方法。巧干既可以減少勞動量，增加體力，又達到事半功倍，提高興趣的效果。老師上課時肯定要講清知識的來龍去脈，概念的形成、含義，公式定理的總結歸納，強調重點，突破難點，歸納思想方法。

而一些同學不能專心聽課，沒聽到或聽不全重難點，被動記筆記，有沒有疑難問題自己也搞不清楚，課后不能及時消化知識。作業生搬硬套，不能按時按質完成。晚上熬夜苦干，白天上課無精打彩，長此下去，就覺得數學難學。

3、練習沒有廣度深度，沒有系統性。

有些學生追求難題，偏題，認為難題做對了就能反映自己的水平。不知道難題與容易題之間關系。難題一般都是由簡單的基礎題目組成的。要不就是搞題海戰術，看起來是做了許多題目，但質量不高，沒有系統性訓練，沒有搞清知識間邏輯聯系，不能舉一反三。要不就是手機搜題，做不出來，一搜就來，缺乏獨立思考，獨立完成作業。

4、數學思維能力差，沒有數學的應用意識！

數學思維能力包括計算能力，比較概括能力，空間想象力，推理能力，逆向思維能力等，是需要長期訓練才能形成。比如初二的一次函數y＝2x十1，根據函數關系式判斷函數經過的象限，y隨x的值是如何變化的等等就需要數學思維能力。

所以學習的最終目標是能力的提高！要善于將生活中有些問題轉化為數學問題，數學模型。學以致用，才是學數學的根本目的。

初一初二數學不好的孩子應該抓住空余時間，從基礎開始做起，把基礎的知識先掌握住，然后再查漏補缺，把不會的東西搞懂，這樣初三的時候學習起來才不會吃力。

初一初二數學差初三怎么補救？

1、回歸課本，注重基礎，重視預習

回歸課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、習題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。

2、課內重視聽講，課后及時復習

    接受一種新的知識，主要實在課堂上進行的，所以要重視課堂上的學習效率，找到適合自己的學習方法，上課時要跟住老師的思路，積極思考。下課之后要及時復習，遇到不懂的地方要及時去問，在做作業的時候，先把老師課堂上講解的內容回想一遍，還要牢牢的掌握公式及推理過程，盡量不要去翻書。盡量自己思考，不要急于翻看答案。還要經常性的總結和復習，把知識點結合起來，變成自己的知識體系。

3、注意新舊知識之間的聯系

第一天和第二天的數學知識是初中的基礎。學生可以合理地分配時間在初中的初三復習這部分知識，同時學習新知識。新知識的學習通常是通過舊知識或以前學習知識的延續來引入的。因此，在學習數學的過程中，學生應注意接觸新舊知識，鞏固和提高對數學知識的掌握程度。

4、多做題，養成良好的解題習慣

要想學好數學，大量做題是必可避免的，熟練地掌握各種題型，這樣才能有效的提高數學成績。剛開始做題的時候先以書上習題為主，答好基礎，然后逐漸增加難度，開拓思路，練習各種類型的解題思路，對于容易出現錯誤的題型，應該記錄下來，反復加以聯系。在做題的時候應該養成良好的解題習慣，集中注意力，這樣才能進入最佳的狀態，形成習慣，這樣在考試的時候才能運用自如。

5、總結數學知識

需要在初三學習和審查的數學知識更全面，更全面。在學習過程中，學生需要及時的知識進行總結和總結，以加深對知識的記憶和理解，學會靈活運用知識點。濟南初中暑期輔導老師建議學生每周或每月總結數學知識，比較各知識點的實踐和差異，鞏固新知識和舊知識，更好地提高綜合應用知識的能力。以更少的努力學習和解決問題。在回答數學綜合問題時，學生必須全面，多角度地思考，運用數學思維方法找出問題的條件和要求，探索正確的問題解決思路和解決問題的過程，并驗證問題、回答。

6、調整心態，正確對待考試

考試的時候，大部分的題都是基礎題，只有少數幾道題時比較難的題，所以我們要調整好心態，鼓勵自己，在做題的時候認真思考，不要浮躁，在考試之前做好準備，做一做常規的題型，不要為了趕時間而增加做題速度，要有條不紊的進行。

有沒有救，能不能學好，最主要在于孩子的態度，如果他想學好，并愿意為之付出努力，不算晚。初一、初二學得不好，自然初三會很吃力，總復習的時候會很吃力。不過，只要堅持學習，努力學習，一切都有希望。

數學初一初二沒學好初三還有救嗎

還是有救的，初一初二，占整個初中知識體系很小一部分，而且也比較簡單。很多少年班初中就是兩年制，其實就是初一初二合并一年，初三一年的運行體制。認真學，兩個月，可以把初一初二所有知識學通學透，當然需要付出強大的毅力和堅持。

給孩子定個合理的目標

如果初一、初二數學成績不太好，那么選擇努力也是有可能逆襲的，不要對孩子完全失去信心和希望，也不要給孩子定的目標太高。目標一定要合理，目標太大，給孩子徒增了很多壓力，而且極其容易失去信心。目標太小，很容易就能達到，就失去了目標的意義了。如果實在不知道該給孩子定個怎樣的目標最合理，可以去請教下孩子的數學老師，或者班主任。

把大目標分解為小目標

做任何事情都要一步一個腳印，一個階段一個階段地去實現。中考數學也是有很多個章節構成的，可以根據章節，給孩子定很多個小目標，比如最近一周要學什么、達到什么程度。也可以根據分數，比如多長時間讓總分提升10分等。實現了孩子的小目標后，能給孩子極大的信心和動力。

千里之行始于許下，從現在就開始認真行動起來

有些學生也想學習好，所以總是忍不住問別人孩子還有沒有希望，這種猶豫和彷徨浪費了很多時間。孩子的學習成績是孩子決定的，孩子不努力，別人說有希望也不一定有希望；孩子努力，別人說沒希望了，也可以創造奇跡。想要考出好成績，就要努力學習，就要行動起來。中考的時候多考一分，能上的高中就好一點。每一分都很重要。

想要學習好，必須投入時間和精力

每個重點班，甚至所謂好學校的重點班都有差生。同一個老師為什么教出來的學生成績好的和差的能差那么多呢？其實，老師只是學習的輔助者，學好學差個人的努力更重要。孩子不努力，把希望寄托于所謂的名師，所謂的知名練習冊，所謂的學習方法，很難有所收獲。每個學習好的人，都是舍得對學習投入時間和精力的人。如果打算在已經不多的時間里把數學學好，中考考出好成績，就把時間和精力都投入到學習上來吧。

數學初一初二沒學好初三怎么補救

第一點、初一初二沒有好好學習數學那么就必須從初一開始補基礎

理科不像文科每個章節的知識是獨立的、理科的知識前后銜接緊密，學懂初一數學才能學懂初二數學，最后和初三的數學銜接，初一的基礎補不起來那么孩子就不可能直接學懂初三的數學，不要指望著找兩本教輔書孩子就能提高成績，真的給孩子兩本教輔書，孩子不熟悉課本孩子也看不懂，所以先把基礎補起來

第二點、學習數學包括物理化學一定要有錯題本

要把做錯的題和不會做的難題都及時記在錯題本上，一道一道地解決，不能怕麻煩不能怕累，初中生的數理化成績差就是因為他們遇到錯題遇到疑問的時候不愿意動腦思考，在學習中偷懶，導致問題都堆積到初三，積重難返，無緣高中

第三點、學習數學需要有敏銳的思維和掌握解題方法。

而這些都需要老師的點撥和指導，所以當老師在課堂上講例題的解題過程時一定要專心聽講，聽懂了孩子才能掌握這類題型的解題思路和審題技巧，才能一步步走上學習的軌道，腦子里有了學習方法孩子才能有效地提高數學成績，

第四點、就是必須要言行一致，以實際行動對待學習，全力以赴不打折

學習數學必須要靜下心來坐得住，才能學進去，有時候思考一道數學題往往需要花費半個小時甚至更長的時間，這就需要孩子能夠心甘情愿把時間都用在學習上，孩子才能把數學這門功課學好。

這個完全有救，初一的數學知識大多是基礎，貫穿于整個初中，只要通過一定的時間來學習補上，就能快速的掌握。初一數學沒那么難，多花點時間和精力，結合恰當的方法，完全沒問題的。

初一數學差初二數學還有救嗎

初二成績能否上去，主要還是取決于孩子自己是不是刻苦，能不能吃苦。有一句老話說得好：努力永遠不晚。因為今天永遠是余生的第一天。

1、對于這樣的孩子一定要給與更多的關注和支持。因為這個時候的孩子雖然已經有了覺悟，但是內心其實還是很脆弱的，這個時候要讓他看到希望，唯有如此才有堅持下去的動力，否者容易自暴自棄。

2、這個時候家庭和學校要有更緊密的聯系，對于孩子出現的問題要及時溝通。

3、要讓孩子認識到自己的短板在哪里，哪里有問題，就從哪里著手，制定出詳盡的學習計劃，同時運用正確的方法。對于初一的數學來說還是比較簡單的，這個時候可以從小學四年級的數學開始進行從頭學習，以一個初中生的理解能力，相信小學的數學知識根本沒有難度，一旦這個過程打通后，那么再來學習初一的數學自然水到渠成。

初一數學差初二數學怎么學

初二數學在初中階段極其重要，既有幾何知識，也有函數知識，是邏輯思維培養的關鍵時期。如何在初二提高其數學成績，首先分析原因，是時間花的少了，還是主觀性不努力，還是基礎薄弱，興趣不足。

可以從以下幾方面入手，一、夯實基礎，先從教材出發，完成課后習題基礎部分。同時，配套練習比較基礎的練習題。在這個過程中，把不會的題目，錯題整理出來。

二、之前整理出來的錯題集，問同學，問老師，一步步整明白，每題的解題思路用自己的語言總結出來，這步叫內化。同時每周再練習一遍，鞏固提升。

三、挑選稍微提高的教輔來練習，一步一步，循序漸進，關鍵是理解的基礎上去解題，側重知識點和解題方法的積累。逐步養成獨立思考的能力，進而提升思維能力。

總之，數學知識點是循序漸進的，前面的知識是后面知識的鋪墊，只有打好基礎，前面的知識過關，才能進去下一階段的學習，不然學起來特吃力，也沒有效果。

孩子想要提高自己的數學成績的話，那么要有針對性的數學學習方法。孩子可以根據自己的情況總結不足，然后有針對性的去調整自己的學習方法?？傊?，只要有了認真的學習態度，有了學習的決心，再加上正確務實的數學學習方法，快速提高數學成績就不是問題。

初二數學差怎么補救？

1、多做練習題

初一要想提高數學成績一定要多做練習題，多做一些基礎性的問題，可以起到提高解決問題能力的作用。在解決問題的過程中，要掌握一個原則：掌握解決問題的技巧，不盲目訓練，不鉆牛角尖。在解決問題的過程中，要更加注重解決問題的思路、方法和技巧，掌握解決問題的思路，總結解決問題的技巧。 

2、上課認真聽講

孩子上課要認真聽講，這點很重要，只有認真聽講了，才能真正把知識點聽進去，如果有不懂的地方可以向老師和同學請教，也可以和家長共同探討，直到將問題弄懂為止。當天的問題盡量要在當天解決，是對于小孩不會的題目，講解完后一般都會再出一兩道類似的題目給孩子做，看他是不是真的理解了。

3、要學會運用數學知識

數學難學就難在如何“用”上面，絕大部分數學問題，不是僅僅你知道知識定理就一定能準確解出來，而是需要大家“用”相關的知識定理去解決問題，這就是為什么一些人覺得自己知識定理都記住了，但一到考試就考不出高分的原因之一。學好數學的前提肯定要熟記知識定理，之后就要學會提高，運用知識解決問題的能力。  　

4、整理錯題

說到錯題本不少同學都覺得自己的記憶力好，不需要錯題本就能記住，這是一種“錯覺”，每個人都有這種感覺，等到題目增多，學習內容加深，這時就會發現自己力不從心了。錯題本能夠隨時記錄自己的知識短板，幫助強化知識體系，有助于提升學習效率。有很多學霸都是因為積極使用了錯題本，而考取了高分。

5、狠抓基礎，循序漸進

完善基礎知識，在數學的學習上一直比較吃力大概率是某些題沒有做到爐火純青的地步，所以你需要對知識點，全部理解和掌握，找到知識死角，吃透知識。這些同學可以利用上初三前的暑假把初一、初二年級的知識漏洞通過查、學、練、測的循環模式補起來，形成完整的知識框架，在繼續學習新知識時能跟上老師節奏，自然會輕松很多。

6、課前預習閱讀

預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

7、課后復習閱讀

課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統化，加深和鞏固對課堂學習內容的理解和記憶。一節課后，必須先閱讀課本，然后再做作業;一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內容前后聯系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。

8、能找出錯誤的數學點

學生們在提高數學成績時，會找出學生作業或考試中的錯誤點，讓自己能清楚知道自己哪里做錯了，并且能夠改正自己的錯誤。 

數學成績差與基礎知識掌握以及學習習慣有關，家長要督促孩子端正學習態度，明確學習目的，樹立學習意識，培養良好的學習品質。家長還要和孩子進行全面交流溝通，不要一味的責罵和譴責，在學習過程中遇到的困難，是否家長能依據情況給以積極幫助和解決，并給予孩子一定的鼓勵，培養學習的自信心。

初二數學成績差還能補上來嗎？

能補上來，如果孩子成績差，父母不能夠有太多的負面情緒，在端正學生態度之后，不應該對其進行打擊。應該注意引導，幫助他們有一定的克服困難的心態，保持良好的心態，不會造成太大的壓力，就會有一定的信心學好功課。保持良好的心態對于孩子沉下心學習是有非常大的影響的。

初二數學成績差怎么辦?

1、樹立信心是成功的關鍵

有的孩子成績不行，家長和孩子都打退堂鼓，這是萬萬不可取的。首先，家長不要總是認為孩子都上初中了，趕不上了，自己給自己泄氣。其實，從現在開始，只要努力，就沒有辦不成的事。其次，要靜下心來，最好邀請老師，和孩子談心，避開學習成績，談談愛好，談談理想，談談未來，幫孩子樹立對未來的信心，這個時候，信心才是最值錢的黃金。

2、培養孩子的學習興趣

數學不好，可以培養孩子的學習興趣，讓孩子愛上學習，自主的去學，有的時候媽媽逼著孩子去學，會適得其反。大多數孩子成績不好，是沒有學習的自覺性，孩子還小不知道學習的重要性，媽媽要給孩子講道理，不要對孩子采取強制的手法。學過的東西要及時的復習，經過反復的思考，增加理解和記憶。

3、建立錯題本

錯題本的核心是建立知識管理體系。也就是說，錯題是在孩子整個學習的知識框架內的，并不是獨立存在的。而錯題本的目的，是為了將做錯的題的思路與解法弄懂，最后會做。并且也確保自己在面臨類似題型時，能夠瞬間看懂，并且快速掌握其核心價值。

4、務必重視錯題

在實踐中，很多學生并不重視錯題，錯了就錯了，過去就過去了，你們可不知道，這些錯題如果不重視，就像一顆顆雷，總有爆炸的時候。這些錯題平時都應該收集起來，?？闯Ｐ?，什么時候這些錯題徹底搞懂了，搞通了，才可以真正的遺棄。有的同學說整個錯題本太麻煩了，又要抄題、又要寫過程，還要琢磨，還要思考，太麻煩了，實在不行，你用帶顏色的筆在書中、練習冊中、考試卷子中把錯題標識出來，經常的翻看，經常的思考，一定會受益匪淺。

5、進行必要的溝通交流

家長要與班主任和科任教師進行必要的溝通交流，了解孩子在校期間的學習狀態，家長要配合教師督促孩子的學習。家長在家里全面督促孩子學習，培養孩子建立良好的學習相關，認真完成當天的學習任務。也可以根據孩子的學習成績情況，給予孩子進行必要的輔導，如果家長沒有能力，就可以讓孩子進入社會補習機構進行補課，提高對于基礎知識的掌握。

6、將壓力化為動力

初中生面對中考這個重要的考試，無論是家長還是學校都是會給學生很大的壓力，在這一階段，學生們要將壓力轉化為動力才可以，否則如果學生的心理一旦產生巨大的壓力無法排解，那么，學習就會受到影響，成績肯定就會跟不上，就沒有辦法擁有一個好的狀態去面對中考了。

到了初中孩子有更多的自主意識，有了自己的想法，不再對家長和老師的話聽之任之，尤其到了初二初三，想學習的孩子一定會認真努力，考個好成績，不想學習的孩子，這個時候成績就會落差的很明顯。

初二數學成績差初三怎么補救？

1、增加數學學習興趣

一個孩子要想取得優異的成績，那他背后必須有不斷的鼓勵、表揚和欣賞。很多家長說：“我的孩子是三分鐘的熱度?！逼鋵嵜總€孩子都是這樣，只有在后面不斷激勵孩子，才能讓孩子始終保持熱度。孩子學習的時候，家長一定要想辦法讓他把學習變成一件快樂的事。所以孩子在學習上找不到快樂的時候，你越對他進行批評打罵，越會加深他學習的痛苦。

2、要求孩子學會記筆記

在上課時既要認真聽講，還要認真記筆記，筆記要清楚、精煉、快捷：把老師講的難點、重點、關鍵知識點記下來。記課堂筆記要掌握三個原則：“少而精”、“準”和“快”。

3、經常讓初中生學會預習和復習

其實在上了初中之后，就增加了很多繁瑣的功課，要比小學還要多很多新的功課，這個時候就需要進一步去接觸，但是如果在進門的時候能夠成功的將知識掌握了，就有可能讓初中生熱愛學習，所以這個時候家長就需要讓初中生盡量的學會自己去預習以及復習新接觸的一些科目。

4、養成良好的學習習慣

習慣培養終歸需要一個過程，因此，無論是家長還是學生自己，都要有意識的樹立目標（如：學期目標或者以某人為超越目標）再為之努力，此外，每設定一個目標、實施一個計劃要有持之以恒的態度，只有端正態度、養成良好的習慣，才能靜下心來學習。

5、準備兩個錯題本

一個讓孩子重新做，一個用來只粘貼錯題，用于孩子講題。如果家長能聽懂，就直接在家里讓孩子給家長講，如果家長怕自己聽不懂可以到學校讓孩子給同學講，讓同學監督，這需要家長特別用心。

6、樹立正確的理念

家長應幫助孩子樹立這樣的理念：你不是考試機器，你也不是為了爸爸媽媽而學習。你是為了探索這個奇妙的世界，從而使你的生活更加多姿多彩而學習；你是為了增長智慧，為了探索你的獨特個性、人生價值，從而使你的人生更有意義和快樂而學習；你是為了更充分運用你的特長和才能去幫助他人而學習。